發展策略

(1)本計畫串連不同面向、不同時間點的評量資料,提供多面向學生學習診斷資訊,並對應教學介入的成效來建置完整學習歷程資料庫,作為往後補救教學模式參考。

(2)整合形成性評量「學習成就標準本位評量」、國英數三科診斷測驗、「情境式職涯興趣測驗」和「電腦化適性職涯性向測驗」、以及總結性評量「國中教育會考」結果數據,做為學習歷程資料庫訊息來源。

(3)運用學習歷程資料庫數據發掘單一學生或區域學生的學習潛能特色,並有效預測、評估學生學習表現和適性教學之間的關聯,進而落實以「因材施教」為本的教育宏願。

(4)擬請教育主管機關協助在各級學校推廣建置學習歷程資料庫,並邀請各縣市一部分學校參加試辦,冀望推展至全國,同時能以臺灣作為示範點,在學習歷程資料庫中累積臺灣國中學生學習診斷與補救教學模式大數據參考依據,並將此模式推廣至全球,作為典範。